Статья

ВОЗМОЖНОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ПЕРИОД ЭПИДЕМИИ СOVID-19

ЗИГАНШИН, А.М., МУДРОВ, В.А., НАСЫРОВА, С.Ф., ГАЛИМЗЯНОВ, В.З., САЛИМОНЕНКО, Д.А., АЛЕКСЕЕВА, А.Ю., НАСИБУЛИН, И.М., ЯЩУК, А. Г., ZIGANSHIN, A.M., MUDROV, V.A., NASYROVA, S.F., GALIMZYANOV, V.Z., SALIMONENKO, D.A., ALEKSEEVA, A.YU., NASIBULIN, I.M., YASCHUK, A.G.,
2021

Цель. Сравнить результаты применения традиционных и дистанционных образовательных технологий в рамках обучения врачей акушеров-гинекологов на циклах непрерывного медицинского образования. Методы. На базе кафедры акушерства и гинекологии с курсом дополнительного профессионального образования Башкирского государственного медицинского университета проведена оценка результативности применения традиционных и дистанционных образовательных технологий в рамках обучения врачей акушеров-гинекологов на циклах непрерывного медицинского образования. Исследование включало оценку знаний врачей акушеров-гинекологов, прошедших обучение по программе 36 часов. Было выделено две исследуемые группы. Первая группа включала 28 врачей, обучение и оценку знаний которых осуществляли преимущественно с использованием традиционных образовательных технологий. Во вторую группу вошли 30 врачей, обучение и оценку знаний которых проводили с использованием дистанционных образовательных технологий. Итоговую результативность применения исследуемых технологий оценивали на основании анализа результатов итогового тестирования и решения ситуационных клинических задач в форме общего собеседования. Результаты исследования были обработаны с помощью пакета статистических программ IBM SPSS Statistics Version 25.0. Результаты. В ходе исследования выявлено, что применение дистанционных образовательных технологий не приводит к снижению степени обученности врачей: в первой группе она составила 70,0%, во второй группе - 60,7% (χ2=0,11, df=1, p=0,74). Между тем, дистанционный формат обучения вызывает затруднения у врачей старшей возрастной группы: в первой группе между возрастом и результативностью обучающегося существует прямая умеренная корреляционная связь (r=0,497, p=0,007), во второй группе - заметная обратная корреляционная связь (r=-0,689, p

Цитирование

Похожие публикации

Документы

Версии

  • 1. от 2021-04-23

Метаданные

Об авторах
  • ЗИГАНШИН, А.М.
  • МУДРОВ, В.А.
  • НАСЫРОВА, С.Ф.
  • ГАЛИМЗЯНОВ, В.З.
  • САЛИМОНЕНКО, Д.А.
  • АЛЕКСЕЕВА, А.Ю.
  • НАСИБУЛИН, И.М.
  • ЯЩУК, А. Г.
  • ZIGANSHIN, A.M.
  • MUDROV, V.A.
  • NASYROVA, S.F.
  • GALIMZYANOV, V.Z.
  • SALIMONENKO, D.A.
  • ALEKSEEVA, A.YU.
  • NASIBULIN, I.M.
  • YASCHUK, A.G.
Тип документа
  • journal-article
Тип лицензии Creative Commons
  • CC-BY
Правовой статус документа
  • Свободная лицензия
Источник
  • openrepository.ru